在国务院新闻办公室今天举行的“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会上，教育部基础教育司司长田祖荫介绍了研学实践的重要性。他表示，研学实践是连接读书学习和社会实践的桥梁，国情研学是其中的重要方式。“十五五”期间，将重点从三个方面打造好中小学生的社会实践大课堂。
构建网络体系，解决“去哪”实践的问题。教育部将会同相关部门充分发挥“教联体”作用，统筹用好革命旧址、历史遗迹、文博场馆、科技场馆、公司企业、工厂车间、田间地头等各类资源，因地制宜建设覆盖省、市、县三级的实践场所。此前，“十四五”期间已建立了中小学研学实践数字大地图，包含88家研学营地、662家研学基地和1300多个思政课教学实践点。未来，教育部还将支持中小学生研学实践教育营地、基地建设，使不同学段学生都有地方可去。
优化课程体系，解决实践“干什么”的问题。研学实践不是旅游，而是为孩子们提供一门独特的课程。以思政课为例，不少省份已经探索了“行走的思政课”、“场馆里的思政课”、“生活中的思政课”。教育部将总结推广这些经验做法，推动各地各校和实践场所加强协同，开发一系列覆盖全学段、贯通校内外、体现地域特色的实践育人课程体系，提升育人实效。
完善保障体系，解决“平安去实践”的问题。保证时间方面，教育部将在全国推行每周至少半天校外实践教学，指导各地各校合理安排，纳入学校教育教学计划。例如，深圳市已探索义务教育学校每周半天计划，全市近半数学校参与改革试点，参与学生达65万人，将城市的丰富资源转化为学生的课程资源。保证安全方面，落实学校管理责任，细化交通、餐饮、住宿等各环节防护措施，做到活动有方案、行前有备案、应急有预案。完善研学实践安全风险社会化分担机制，有效防范化解各类安全风险，确保研学实践顺利进行。通过这种方式，让孩子们走出教室小天地，走进社会大课堂，在行走中读懂中国、在体验中厚植情怀、在实践中增长本领。
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